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如何關注聽力損失兒童的心理及行為
發布日期:[2011-6-13]    共閱[3732]次
     在兒童成長的過程中,心理、智力、言語三者是緊密聯系、相互影響、共同發展的,任何一方面的遲滯都會對其它方面的健康發展帶來影響。聽力損失兒童的心理健康的發展比正常兒童更容易受到干擾和影響。因此家長必須認識到聽力損失兒童心理健康發展的重要性。聽力損失兒童的心理與行為發展障礙主要表現為以下幾個方面:
1
、情緒發展障礙:聽力損失兒童一般都表現為比較緘默、孤僻、膽怯、恐懼等。由于聽力語言障礙的影響,聽力損失兒童對外界事物的認識和了解有著明顯的缺陷,因為他們幾乎錯過了語言交談的信息,從而使自己失去自信心,情緒低落。聽力損失兒童的想象力是非常豐富的,他們的觀察力也極為敏銳,如果他們在不被接納的環境中,有的會產生冷漠、退縮、自卑等,甚至出現煩躁不安、焦慮、或故意破壞東西等行為。
2
、心理需要障礙:聽力損失兒童的心理障礙主要表現于過分依賴、固執、任性等。由于聽力受損兒童從小性格孤僻,造成對父母有么強的依賴,家長可能有時忽略孩子的需求時,聽力損失兒童可能會出現明顯的固執與任性。
3
、社會交往困難:聽力損失兒童的聽力障礙會影響兒童交往能力,難于結交同年齡的正常兒童,有時還有可能受到正常兒童的欺負,所以會使聽力損失兒童感到形象低落,害怕見到陌生人,疏遠人群,這樣的聽力損失兒童容易產生自卑感,缺乏自信心,受愛沖動容易發脾氣。
4
、學習障礙:聽力損失兒童所面臨的最大問題就是教育問題。因為他們的聽力言語障礙,在學習中出現字匯貧乏,組句困難,發音不準等問題,加之他們需要非常專注聆聽和觀察,容易出現疲勞,注意力渙散,所以這類兒童在學習過程中失去興趣、主動性、不能專心聽講,因此損失兒童的教育問題是復雜而艱巨的。
 
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